Когда говорят, что у ребенка жар или он весь горит, то означает, что у вашего малыша гипертермический синдром. Под гипертермическим синдромом понимается резкое повышение температуры тела до критических показателей, возникающее при множестве заболеваний.
Причины гипертермического синдрома:
Сегодня, 12 января, отмечается вековая дата, а точнее 396 лет со дня рождения французского писателя-сказочника Шарля Перро (1628-1703г.г.)
Его удивительный мир сказок, полный чудес и волшебства, знаком каждому с детства. А что мы знаем о самом сказочнике, о его жизни? Давайте познакомимся поближе, через строки, которые я посвящаю замечательному писателю Шарлю Перро:
Работники российской прокуратуры 12 января отмечают свой профессиональный праздник.
Этот орган осуществляет надзор над всеми тремя ветвями власти: законодательной, исполнительной и судебной. История торжества корнями уходит еще в начало XVIII века — в 1722 году император Петр I издал указ об учреждении поста генерал-прокурора при Правительствующем Сенате. Это событие и положило начало созданию института российской прокуратуры. Первым его главой стал Павел Ягужинский. Прокуроры начали контролировать финансовую отчетность и ведомости коллегий, а с 1762 года получили полномочия заведовать юстицией и государственным казначейством.
Слово «спасибо» нам с детства знакомо;
Несколько букв, ничего в них не ново —
Так рассуждают лишь те, кто не знает,
Что это «спасибо» — великое слово!
(Святослав Сибирский)
11 января — самая вежливая дата в году. В этот день отмечается Всемирный день «спасибо». Этот зимний день наполнен светом и теплом открытых сердец, пронизан искренностью пожеланий. Этот праздник отмечается для того, чтобы напомнить людям всего мира о том, как необходимы воспитанность и вежливость в отношениях между людьми, как важно не забывать выражать свою благодарность. В последние годы наблюдается ситуация, когда большинство людей забывают слова благодарности, зачастую не применяя их вообще. Это приводит к вымиранию таких человеческих качеств, как доброта, вежливость, забота о ближнем. В связи с этим особо остро встаёт проблема воспитания у детей положительных привычек вежливого и благодарного, бережного отношения к окружающим.
Воспитанники и сотрудники СРЦН «Малютка» г. Усолье -Сибирское тоже не могли не отметить Всемирный день «Спасибо».
Детки у нас маленькие, но с самого детства необходимо прививать хорошие манеры — говорить слова благодарности, уважать и ценить близких людей. Этот день прошел у нас весело, задорно и с пользой.
* Посмотрели мультфильмы про волшебное слово «СПАСИБО».
* Вспомнили, когда нужно говорить вежливые слова.
* Дети совместно со взрослыми подготовили плакат, на котором они выразили слова благодарности всем сотрудникам за их заботу, любовь, доброту.
Целый день в группах царила атмосфера благодарности.
Малыши и взрослые испытали незабываемое истинное чувство удовлетворения, радости и восторга.
Роль отца в воспитании как сына, так и дочери сводится к тому, чтобы заложить установки здоровых отношений между взрослыми людьми. Согласно исследованиям, дети вовлеченных отцов лучше выстраивают социальные взаимоотношения. Для мальчика папа — это образец для подражания и подтверждение правильности собственных действий.
Одна из ролей отца в воспитании сына состоит в том, чтобы показывать положительный пример мужского поведения, давать уверенность в себе и своих действиях. Например, если папа занимается уборкой дома наравне с мамой, участвует в закупках еды по выходным и ходит на родительские собрания, сын будет действовать таким же образом во взрослом возрасте.
Для девочки папа — не менее важный источник уверенности в себе. Поэтому психологи советуют отцам не прятать свои эмоции и искренне восхищаться дочерью, делать комплименты и подчеркивать ее таланты. Это поможет девочке сформировать хорошую самооценку, научит открыто говорить о своих чувствах и даст ощущение доверия к миру. Участие папы в детском и подростковом возрасте в жизни ребенка оказывает влияние на формирование образа будущего партнера.
Любите своих детей и будьте примером для них.
Снегири! Снегири!
До чего ж вы хороши!
Грудки красные горят
Привлекают всех ребят..
9 января в России отмечают — День снегиря! Эта птица – настоящий символ русской зимы. Снегирь! Кажется, что само название связано с зимой и снегом. В переводе с латинского снегирь — Pyrrhula pyrrhula — «огненный». Еще бы! Такая румяная и яркая грудка у птахи. Существует легенда, почему снегири имеют такую яркую окраску. Однажды снегири собрали ягоды рябины, калины и решили полететь к Солнцу, чтобы угостить его вкусными плодами. Но до Солнца они не долетели, потому что лучи опалили птичьи грудки. С тех пор у птиц такая пламенная окраска. В мире существует 9 видов снегирей – и оттенки оперения у каждого вида разные. Но такое нарядное оперение имеют только снегири-мальчики.
Поздравляем с Днем детского кино!
Всем нам дорого оно!
Трудно нам предположить,
Как могли б без фильмов жить.
Вместе с ними мы растем
И умнеем с каждым днем,
Думать учимся, мечтать.
Правду жизни постигать.
Если б не было кино,
Грустно было б без него.
День детского кино в России, отмечаемый 8 января, является особенным событием, посвященным миру детского кинематографа. Этот праздник имеет свою уникальную историю, которая связана с традициями, ценностями и важностью детского кино в развитии молодого поколения.
7 января христиане отмечают Рождество — один из самых главных и светлых праздников.
По преданию в этот день появился на свет Спаситель мира- Иисус Христос.
Этот добрый праздник связан с большим количеством обычаев, традиций и, конечно, подарков. Рождество — это торжество рождения и, конечно же, дети важные участники этого праздника, поэтому и нужно передать им дух зимнего празднества.
В СРЦН «Малютка» г. Усолье-Сибирское дети и сотрудники тоже отмечают этот светлый праздник.
Главным украшением нашего рождественского праздника была — лесная красавица, вокруг которой мы водили хоровод с песнями и плясками.
Взрослые познакомили детей с младенцем, спасителем мира — Иисусом.
После этого на улице малыши с удовольствием покатались на санках.
И по традиции, конечно же, дети получили сладкие призы, которым были очень рады!
В завершении праздника, поморозив щечки, мы с удовольствием уделили внимание сладостям, и побаловали маленьких сладкоежек самыми вкусными лакомствами, попили чай с угощеньями!
От Рождества и до Крещения,
Приготовив угощенье,
Пели разные колядки
По дворам ходили в святки.
Наряжались и шутили,
Праздник ждали и любили.
Пожалуй, нет другого праздника, который отмечался бы такой широтой таинственных обрядов и обычаев, как Рождественские Колядки.
Обычай «кликать коляду» был известен по всей Руси: под окнами каждого дома пелись колядки с пожеланиями хозяйственного благополучия в будущем году.
Что может насторожить родителей в психическом развитии ребенка (с 3-х месяцев до полутора лет)?
Развитие ребенка всегда вызывает множество вопросов. Многие родители постоянно сомневаются: «А правильно ли развивается мой ребенок?», или наоборот не хотят замечать самые очевидные вещи: «Сейчас все такие, заговорит!». Но если с физическим развитием все более или менее понятно, а если и непонятно, то хороший педиатр всегда приметит возможные проблемы и попытается решить. А вот с психическим развитием сложнее. Очень часто ни родители, ни даже врачи не замечают тревожных звоночков достаточно долго, до трех — четырех или даже пяти лет…, а ведь первые звоночки в проблемах с психическим развитием можно заметить уже в три месяца. Давайте разбираться, что же должно насторожить в психическом развитии ребенка.
3 месяца:
1. На ласковые слова матери или улыбку ребенок НЕ реагирует комплексом оживления (нет улыбки, вокализаций или активных движений ручками и ножками)
2. При появлении перед лицом яркой игрушки ребенок НЕ реагирует на нее, не пытается дотронуться.
3. Ребенок никак НЕ выражает недовольство на мокрое или грязное белье/памперс.
4. При долгом нахождении в одиночестве ребенок НЕ пытается привлечь внимание взрослого, криком либо активным движением.
6 месяцев:
1. Ребенок НЕ радуется появлению матери, НЕ пытается, при виде матери, с ней взаимодействовать.
2. Ребенок НЕ проявляет удовольствия при виде близкого человека или игрушки, НЕ пытается взаимодействовать. При обращении матери или близкого человека ребенок НЕ смотрит в глаза, НЕ пытается «отвечать» гулением и улыбкой.
3. Ребенок НЕ интересуется яркими игрушками, НЕ пытается их потрогать, попробовать «на зуб». При предложении ребенку игрушки, ребенок НЕ берет ее в руки, НЕ обращает на нее внимания.
4. У ребенка НЕ сформированы адекватные реакции на ситуацию: нельзя понять причину плача или смеха, ребенок часто тревожен.
9 месяцев:
1. Ребенок НЕ обращается за помощью к близкому человеку, при необходимости (например, если не может достать игрушку)
2. Ребенок НЕ различает основные эмоции на лицах близких (на улыбку не улыбается в ответ, на хмурое лицо в ответ не настораживается, не хмурится)
3. Ребенок НЕ включается в игру, если мама или близкий родственник предлагает (построить башенку из кубиков, покатать мяч, поиграть в знакомые игрушки)
4. Ребенок НЕ проявляет интереса к окружающему миру. НЕ пытается исследовать все до чего может дотянуться.
5. Ребенок НЕ пытается манипулировать игрушками, которые разложены на расстоянии вытянутой руки.
6. Ребенок НЕ выполняет простые инструкции: «Дай ручку», «Поцелуй маму».
7. Ребенок НЕ пытается найти спрятанную игрушку. На вопрос, например, «Где ляля?» НЕ пытается найти спрятанную куклу.
8. Ребенок НЕ реагирует на отсутствие матери, если он увидел, как она ушла. НЕ проявляет удовольствия при ее появлении.
1 год:
1. Ребенок НЕ реагирует на имитацию эмоций матери: мама заплакала — НЕ жалеет, мама засмеялась — ребенок НЕ засмеялся в ответ.
2. Ребенок НЕ привлекает внимание взрослых своей деятельностью, НЕ пытается вовлечь в свою игру: НЕ приносит мячик или кубики, НЕ дает машинку, которую надо катать.
3. Ребенок НЕ обращается за помощью к взрослым, при появлении трудностей в достижении цели.
4. Ребенок не понимает простых инструкций с призывом к деятельности: «Пойдем кушать!», «Дай мяч.», «Пойдем гулять!».
1 год 3 месяца:
1. Ребенок НЕ проявляется интереса к появлению новых предметов в доме или чужих людей.
2. Ребенок НЕ вовлекается в игру с близким человеком при предложении поиграть.
3. Ребенок НЕ концентрируется на интересном для него предмете, НЕ пытается его изучить.
4. Ребенок НЕ пытается подражать звукам животных или не использует слова — метки: «бух», «дай», «на» и т.д.
5. При предъявлении картинок со знакомыми предметами ребенок НЕ показывает необходимую картинку по просьбе взрослого.
6. Ребенок НЕ может построить башню из кубиков, собрать пирамидку.
7. Ребенок НЕ реагирует на других близких взрослых при матери, НЕ пытается с ними взаимодействовать.
1 год 6 месяцев:
1. Ребенок НЕ понимает имитации сложных эмоций. Если мама изображает боль или грусть, ребенок не пытается ее пожалеть.
2. Ребенок НЕ включается в самостоятельную игру со знакомыми игрушками, НЕТ простых подражаний: качать куклу, кормить ее и т.д.
3. Ребенок НЕ выполняет простых поручений: «Отнеси чашку на кухню», «Дай мяч папе» и т.д.
4. Ребенок НЕ угадывает на картинке знакомый предмет и на просьбу взрослого: «Принеси это» нет ответного действия.
5. При предложении досок с вложением ребенок НЕ вкладывает предметы в отверстия, НЕ пытается примерить предмет к отверстию.
6. Ребенок НЕ пытается взаимодействовать с близкими с помощью жестов, мимики, слов.
7. Ребенок НЕ пытается подражать звукам животных или НЕ использует слова — метки:» бух», «дай», «на» и т.д. НЕ использует обращения к близким: «мама», «папа», «баба» и т.д.
Конечно, если вы у своего малыша заметили только один признак, то не стоит бить тревогу, а стоит лишь понаблюдать. Возможно, отсутствующий навык в скором времени появится. Однако, если вы отметили у своего малыша более 3-х пунктов обязательно следует проконсультироваться со специалистом.